Modul Projek Fase F - Gaya Hidup Berkelanjutan - Flip eBook Pag 1-11 | AnyFlip

Contents:

• GAYA HIDUP BERKELANJUTAN, SELAMATKAN BUMI DAN SEHATKAN TUBUH
• MODUL PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN - GAYA HIDUP BERKELANJUTAN SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU - FASE D
• GAYA HIDUP BERKELANJUTAN: GAYA HIDUP MASA KI UNT MASA DEPAN YANG LTARI
• MODUL PROJEK FASE F - GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
• MODUL PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
• TIPS MEMULAI GAYA HIDUP YANG LEBIH BERKELANJUTAN
• BEGI CARANYA MULAI GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
• DOWNLOAD CONTOH MODUL P5 TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN, SELAMATKAN BUMI DAN SEHATKAN TUBUH

Penerapan gaya hidup berkelanjutan (staable liftyle) menuju bebas sampah (towards zero waste) menjadi salah satu langkah mencegah kesakan lgkungan akibat sampah plastik yang kian menjadi momok.

Diberakan, Rabu (17/6/2020), gaya hidup berkelanjutan bebas sampah mepakan upaya konservasi sumber daya yang melibatkan prodsi, konsumsi, penggunaan kembali, dan pemulihan prod hgga kemasan. Gaya hidup bebas sampah i pun telah banyak derapkan di berbagai negara maju, khnya yang mulai pli soal isu kesakan lgkungan.

Pengaplikasian gaya hidup berkelanjutan bebas sampah tidaklah sul dalam kehidupan sehari-hari. Sgkatnya, sampah makanan juga dapat memicu efek gas mah ka (GRK) ka hal di atas, gaya hidup berkelanjutan bebas sampah juga bisa derapkan saat membeli sebuah prod.

MODUL PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN - GAYA HIDUP BERKELANJUTAN SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU - FASE D

Masyarakat bisa memulai gaya hidup berkelanjutan ngan cermat meih prod berkemasan ramah lgkungan. Gaya hidup berkelanjutan bebas sampah sebenarnya ban hanya menjadi tanggung jawab masyarakat. Pelaku dtri manufaktur yang meiki pengah dalam perilaku konsumtif masyarakat juga perlu berkontribi dalam menunjang gaya hidup tersebut.

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN: GAYA HIDUP MASA KI UNT MASA DEPAN YANG LTARI

Kommen unt mengajak konsumennya dalam menggalakkan gaya hidup berkelanjutan juga diperkuat ngan pilar ketiga, yakni #GoodforSociety yang berfok pada hal-hal baik bagi masyarakat. Stunts also viewedMakalah etika profi fish 2 21378-Article Text-2708-1-10-2019 0829Bab 6, 1 - FOR INFORMATIONBera%20 Ara%20 Penyaluran%20 BlttjhPaper Syllable 1 - s the material hope this n help you your studyAdmpd, +4 - nnnaRelated documentsMakalah Candi Agung Si MaisarohTugas Praktek 1Tugas Pertemuan 111053-Article Text-21743-25617-10-202005 178861-Article Text-16098-19691-10-2019 1008SOAL TES Kraepel DAN TES Pli A4 PDFPreview textS E P T E M B E R 2 0 2 2MODUL PROJEKPENGUATAN PROFILPELAJAR PANCASILA####### Gaya Hidup BerkelanjutanSampahkuTanggung JawabkuTema 1Gaya Hidup BerkelanjutanSMP Negeri 4 TamanJalan Da Semu Taman Pemalang 52361Dimensi TerkaBeriman, bertakwa dan berakhlak muliaAhlak kepada Alam: Memahami keterhubunganekosistem Menjaga Lgkungan Alam SekaGotong RoyongKolaborasi: Kerja samaKeplian:Tanggap terhadap isu sosialKreatifGagasan OrisalKarya dan tdakan yang orisalAlternatif soli pemehan masalahMembantu Perta Didik at Siswa mengetahui manfaatdan bahaya limbah bagi kehidupan saat i dan yang akandatangMengetahui ra-ra pengolahan limbah / sampah agarmempunyai nilai manfaat/nilai ekonomis. Tujuan KerangkaKata PengantarSaat i hampir, 7, 7 yar pendud di bumi meiki gayahidup yang sangat berbeda dari generasi sebelumnya.

oleh perta didik terka Gaya Hidup yang berkelanjutan.

Salah satu ranya adalah ngan menerapkan gaya hidup berkelanjutan. Membahas mengenai gaya hidup berarti menyggung tentang kebutuhan sekunr mania yang bisa bebah seirg ngan pebahan zaman, keganan, dan nilai/value yang diiki setiap dividu.

MODUL PROJEK FASE F - GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

Gaya hidup at biasa dikenal ngan liftyle dapat dilihat dari berbagai aspek seperti ra berpakaian, kebiasaan, pola pikir, kehidupan sosial dan kecenngan dalam membelanjakan uang. Gaya Hidup juga dijadikan sebagai suatu karakteristik yang dapat membedakan antar dividu mpun antar kelompok/komunas. Bagaimana ngan gaya hidup berkelanjutan?

Pada dasarnya, gaya hidup berkelanjutan at staable liftyle yau menjalankan hidup ngan kadaran (mdfull) dan berpikir dalam jangka panjang, karena hampir semua tdakan yang ka lakan pada masa ki meiki dampak pada lgkungan dan orang la. Gaya hidup berkelanjutan tercerm pada prod, perilaku, dan aktivas unt memenuhi kebutuhan ka tanpa mengurangi dan mengubah aks sumber daya unt generasi di masa pan. Gaya hidup berkelanjutan mepakan gaya hidup ramah lgkungan.

Dalam rangka menerapkan gaya hidup berkelanjutan dan ramah lgkungan ka bisa memulaya dari diri sendiri dan dari mah dimana ka juga bisa berdampak. Sedik saja ka m membiasakan gaya hidup yang baik i, berarti ka tut serta dalam menjaga kelangsungan hidup bumi. Kebiasaan u bisa menular, begupun ngan gaya hidup.

MODUL PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

Jadi, mari ka mulai membent kebiasaan baik ngan gaya hidup berkelanjutan unt masa pan yang ltari.

TIPS MEMULAI GAYA HIDUP YANG LEBIH BERKELANJUTAN

Penyun TITA PUSPITA, GAYA HIDUP BERKELANJUTAN MODUL PROJEK FASE F TAHUN PELAJARAN 2022/2023 SAYA PEDULI BUMI YANG SEHATTUJUAN Melalui tahapan aktivas yang dilakan dalam projek i, perta didik diharapkan mampu membangun aktivasi empati, kepekaan sosial, daya ovasi, dan rasa tanggung jawab, serta kemandirian sosial sampai ngan menumbuhkan sikap pli terhadap lgkungan hidup pada generasi muda TARGET PENCAPAIAN Melalui projek i diharapkan perta didik dapat mengembangkan dimensi profil pelajar pansila dalam dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia ngan elemen Akhlak Pribadi, dimensi Mandiri ngan elemen regulasi diri, dimensi Bernalar Kris ngan elemen memperoleh dan mempros rmasi dan gagasan, serta dimensi Kreatif ngan elemen menghasilkan karya dan tdakan yang orisal ALUR PROJEK Tahap Pengenalan Tahap Kontekstual Tahap Akksi Tahap RefleksiA LUR PROJ EK TAHAP PENGENALAN Perta didik menggali gagasan dan i dasar dalam mempersiapkan ranngan projek, seperti penentuan konten Staable, penyunan proposal, logbook, serta ra pembuatan portofol digal menggunakan google se TAHAP KONTEKSTUAL Perta didik melihat suasi nyata yang terjadi di sekar lgkungan sekolah mpun tempat tggal yang suai ngan tema Gaya Hidup Berkelanjutan yang dapat diangkat menjadi projek ngan melakan brastormg/curah pendapat dan menjawab 5 TAHAP AKSI Whys TAHAP REFLEKSI Perta didik merealisasikan ranngan projek yang disun pada tahap persiapan dan tahap kontekstual serta mempublikasikan hasil projek kepada khalayak umum Perta didik melakan Evaluasi & Refleksi Akhir ProjekDIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Akhlak Pribadi Integras Mandiri Regulasi Diri Mengembangkan pengendalian dan disipl diri Bernalar Kris Memperoleh dan mempros rmasi dan gagasan Mengintifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah rmasi dan gagasan Kreatif Menghasilkan karya dan tdakan yang orisal Menghasilkan karya dan tdakan yang orisal DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMENDIMENSI ELEMEN TARGET PENCAPAIAN Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Akhlak Pribadi Menyadari bahwa aturan agama dan sosial mepakan aturan yang baik dan menjadi bagian dari diri sehgga bisa menerapkannya sera bijak dan kontekstual Mandiri Regulasi Diri Melakan tdakan-tdakan sera konsisten guna menpai tujuan karir dan pengembangan dirya di masa pan, serta besaha menri dan melakan alternatif tdakan la yang dapat dilakan ketika menemui hambatan. Kreatif Menghasilkan karya dan tdakan yang orisal Mengeksplorasi dan mengeksprikan pikiran dan/at perasaannya dalam bent karya dan/at tdakan, serta mengevaluasya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lgkungannya DIMENSI, ELEMEN, DAN TARGET PENCAPAIANAKTIVITAS & TIMELINE TAHAP PENGENALAN Sosialisasi kegiatan Projek 2 Fase F Kelas XI dan Pengarahan oleh Fasilator Projek Diski bersama menggali gagasan dan i dasar dalam menentan konten Gaya Hidup Berkelanjutan yang akan diangkat menjadi projek 2 20 JANUARI 2023 Upgra pemahaman ra penyunan proposal projek dan logbook bersama Fasilator projek.

Pembekalan materi pembuatan Portofol Digal menggunakan Google Se oleh Narasumber 27 JANUARI 202310 FEBRUARI 2023 Diski bersama dalam kelompok melihat suasi nyata yang terjadi di sekar lgkungan sekolah mpun tempat tggal yang suai ngan tema Gaya Hidup Berkelanjutan yang dapat diangkat menjadi projek ngan melakan brastormg/curah pendapat dan menjawab 5 Whys Penentuan topik spifik projek Penyunan Proposal projek 2.

Proposal projek dikumpulkan dalam format file pdf ngan nama file: Kelas - Kelompok - Tema - Topik Spifik AKTIVITAS & TIMELINE TAHAP KONTEKSTUAL 3 FEBRUARI 202317 FEBRUARI 2023 24 FEBRUARI 2023 3 MARET 2023 10 MARET 2023 31 MARET 2023 14 APRIL 2023 AKTIVITAS & TIMELINE TAHAP AKSI Membuat Da prod yang mencermkan Gaya Hidup Berkelanjutan Pembuatan Iklan Ajakan Pli Lgkungan Hidup menggunakan platform Media Sosial Meranng Da Kampanye Aksi Nyata "ASA" (Ada Sampah Ambil) Kampanye Aksi Nyata "ASA" (Ada Sampah Ambil) di lgkungan sekolah Pembuatan prod Gaya Hidup Berkelanjutan Pembuatan prod Gaya Hidup Berkelanjutan Pembuatan prod Gaya Hidup Berkelanjutan26 MEI 2023 Asmen Teman Sejawat Refleksi kegiatan projek 2 5 MEI 2023 19 MEI 2023 Falisasi dokumen Projek (Vio, PPT, logbook, dan Portofol Digal) Asmen Projek oleh Panelis Menyun ranngan laporan akhir projek (vio Projek dan Sli Prentasi Projek) AKTIVITAS & TIMELINE TAHAP REFLEKSI 12 MEI 202319 JUNI 2023SELAMAT MELAKSANAKAN PROJEK Tim yang HEBAT banlah tim yang meiki kemampuan yang sejenis, namun tim yang SALING MELENGKAPI. Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan. MODUL PROJEKGaya Hidup BerkelanjutanSAMPAHKU MASA DEPANKU SMP NEGERI 12 BANDUNG Penyun: T Supriyat, PengantarAssalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

BEGI CARANYA MULAI GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

Pada akhir pelaksanaan Project maka sekolah akan membuat laporanSampah masih menjadi masalah hgga hari i, sehgga perlu ada perkembangan profil pelajar Pansila yang sudah terbangun pada diriupaya dari seluh stakeholr unt mengatasya agar tidak murid-murid melalui pengembangan gaya hidup berkelanjutan khnyamenjadi masalah yang berlat-lat dan menghambat pembangunan. Dalam gaya hidup ramah lgkungan unt memimalisir emisi karbon danMurid-murid perlu dibekali ngan keterampilan berpikir unt metana di atmosfer. Fok dari proyek i adalah pembangunan kadaranmengatasi permasalahan akibat sampah melalui tdakan nyata dan adanya aktivas sehari-hari yang berpotensi menjadi di tumpan sampahmenjadi gaya hidup masa ki.

Setelah kadaran terbangun makaModul i dibuat sebagai panduan bagi gu SMP Negeri 12 Bandung murid akan digirg unt bisa merennakan gaya hidup yang ba yangdalam membekali murid unt dapat membangun gaya hidup ramah berdampak pada pengurangan emisi karbon dan metana di atmosfer. Renna gaya hidup yangkadaran. Project gaya hidup berkelanjutan ngan topik disun dibuat dalam bent flowchart kemudian diimplementasikan pada“Sampahku masa panku” adalah upaya sekolah unt membangun waktu tertentu sehgga dampaknya dapat tekur.

Dengan data i murid kemudian akan memprediksi penunanAda tiga dimensi utama yang akan dikembangkan dalam Project profil sampah di lgkungan mahnya jika gaya hidup yang dirennakan dilakanpelajar Pansila ngan tema i; (1) beriman dan bertakwa kepada sera tes-menes/ berkelanjutan. Unt mendung gaya hidupTuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, (2) mengembangkan berkelanjutan murid juga perlu dilatih unt bisa mengajak masyarakat danprofil gotong royong, (3)mengembangkan kreativas berpikir dan khalayak unt menerapkan pola hidup ramah lgkungan lanya.

DOWNLOAD CONTOH MODUL P5 TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

“Gaya hidupmu menentan masa panmu”Hal yang Perlu Tujuan, Alur, dan Target PenpaianDiperhatikan SebelumMemulai Projek Projek - Dungan dan kommen dari - Dengan mengacu kepada salah satu tujuan dalam renna berbagai pihak diantaranya orang tua siswa, gu dan pihak sekolah, aksi global mengenai Gaya Hidup Berkelanjutan, dan kepada rekan sekelas, dan pihak la yang dimensi Profil Pelajar Pansila, projek “Sampahku masa terlibat panku” bertujuan unt membent siswa meiki kadaran bahwa mereka adalah bagian dari warga dunia - Kiapan dari sarana dan prasarana (global cizen) yang dapat berkontribi unt mengurangi yang mendung baik di sekolah emisi karbon dan melakan aksi menjalani gaya hidup mpun di mah masg-masg. - Kerja sama antar berbagai pihak - Projek i dimulai ngan tahap pengenalan, siswa unt mensskan projek gaya hidup berkelanjutan i. Tahapan Projek - Perkenalan Gaya Hidup Berkelanjutan - Apa saja yang termas kedalam gas mah ka?

- Membuat pamflet/Poster at rmasi ajakan kepada masyarakat unt sama-sama menerapkan pola hidup berkelanjutan mengurangi emisi CO2 dan metana mulai dari lgkungan Lgkungan: Riset terpadu, Timele / Aktivas Terka menemanGas Rumah Ka, potensi sumber Membuat Dafar aktivasEmisi Karbon dan emisi di mah dan sehari-hari yangmetana lgkungan berpotensi menimbulkan sampah fisik dan sampah 1-5 April 2022 6-12 April 2022 bepa gas buangan 12-17 April 2022 Computatnal ThkgMengur keberhasilan Mengelola dan Menerapkan gaya Membuat renna project ngan memanfaatkan hidup ramah Gaya hidup unt sampah yang penunan jumlah lgkungan yang memimalisirsampah mah tangga masih ada dirennakan emisi karbon dan 16-20 Mei 2022 9-13 Mei 2022 25 April- 6 Mei 2022 metana Kampanye gaya hidup ramah Membuat Info Grafis 18-22 April 2022 lgkungan kepada tentang Gaya Hidup berkelanjutan yang Laporan masyarakat dalam bent poster dikembangkan 30 Mei- 3 Juni 23-27 Mei 2022 23-27 Mei 2022Dimensi, Elemen, Sub-elemen Profil Pelajar PansilaDimensi Profil Sub Elemen Profil Target Penpaian di Akhir Fase D AktivasPelajar terka Terka Pelajar Pansila (SMP, 13-15 tahun) Memahami Memahami konsep sebab-akibat di 1, 2 Keterhubungan antara berbagai ciptaan Tuhan dan 3, 4, 5, 6 Ekosistem Bumi mengintifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik at buk, Beriman, bertaqwa Menjaga langsung mpun tidak langsung, kepada Tuhan YME, Lgkungan Alam terhadap alam semtadan berakhlak mulia Sekar Mewujudkan rasa syur ngan berisiatif unt menyelaikan permasalahan lgkungan alam sekarnya ngan mengajan alternatif soli dan mulai menerapkan soli tersebutDimensi, Elemen, Sub-elemen Profil Pelajar PansilaDimensi Profil Sub Elemen Profil Target Penpaian di Akhir Fase Aktivas TerkaPelajar terka 1, 2, 4, 5 Pelajar Pansila D (SMP, 13-15 tahun) mengajan pertanyaan Mengajan pertanyaan unt klarifikasi dan terpretasi rmasi, serta menri tahu penyebab dan konsekuensi dari rmasi tersebutBernalar kris Mengintifikasi, mengklarifikasi, dan 1, 2 menganalisis rmasi yang relevan 5, 6 Menjaga Lgkungan serta memprraskan beberapa Alam Sekar gagasan tertentu. Membangun pola disipl diri Murid meiki kemampuan berpikir komputasi membuat pola gaya hidup berkelanjutanAKTIVITAS 1 Waktu: 60 Men Bahan: Slis PPT tentang Efek Rumah Ka, VioPerkenalan Gaya Hidup Peran Gu: FasilatorBerkelanjutan - Pada tahap awal igu membangun kadaran siswa Tahap Persiapanngan ra mengenalkan - Gu menyiapkan data faktual yang berkaan nganfenomena efek mah ka dan dampak efek mah ka salah satunya pebahandampak nyatanya yang ka rasakan i, mengenalkan karbon - Gu menyiapkan baan/vio tentang alur gas CO2dksida dan metana sebagai gas dan metana bisa menimbulkan efek mah ka terbar yang dihasilkan - Sumber vio diantaranya dapat diaks padadari aktivas mania.

Setelah u mengenalkan projek gaya hidup yang akan derapkanngan tujuan unt mengurangikadar gas mah ka yangdihasilkan mulai dari lgkup terkecilyau di mah. Aktivas 1 -Lanjutan Tahap Pelaksanaan Pembelajaran - Gu memulai projek i ngan menanyakan kepada siswa apa yang mereka tahu mengenai isu Gaya Hidup Berkelanjutan.