Mam-mam Gaya Belajar dan Cara Mengoptimalkannya

Contents:

• 3 GAYA BELAJAR, CIRI DAN MEDIA PEMBELAJARANNYA SEPERTI INI
• 4 TIPE GAYA BELAJAR, KAMU TERMAS YANG SEPERTI APA?
• PENGERTIAN, JENIS DAN IMPLIKASI GAYA BELAJAR
• GAYA BELAJAR: PENGERTIAN DAN MANFAATNYA
• MENGENAL 8 GAYA BELAJAR, MULAI DARI VISUAL HGGA KTIK
• GAYA BELAJAR: VISUAL, AUDORI DAN KTETIK
• GAYA BELAJAR
• GAYA BELAJAR PERTA DIDIK
• GAYA BELAJAR VISUAL: KENALI KARAKTERISTIK DAN TIPS BELAJARNYA
• 9 TIPE GAYA BELAJAR MASA KI, KAMU YANG MANA?
• TIPE GAYA BELAJAR DAN BERPIKIR PADA SISWA
• GAYA BELAJAR VISUAL: KARAKTERISTIK DAN STRATEGI PEMBELAJARANNYA
• Y KETAHUI 6 MAM GAYA BELAJAR
• CARA OPTIMALKAN GAYA BELAJAR AGAR PRTASI KIAN MELAT
• MENGENAL GAYA BELAJAR DAN STRATEGI BELAJAR

3 GAYA BELAJAR, CIRI DAN MEDIA PEMBELAJARANNYA SEPERTI INI

Menut Bobbi DePorter dan Mike Hernacki, gaya belajar adalah kombasi dari bagaimana ia menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah rmasi. Jakarta - Setiap mahasiswa meiki gaya belajar masg-masg saat memahami materi yang disampaikan dosen, baik u di kelas mpun via darg seperti sekarang i. Kemudian dari segi suasana, ada orang-orang yang memerlan lgkungan kerja yang teratur dan rapi, tetapi yang la lagi lebih sa apa adanya dan terba segala suatunya supaya semua dapat apa saja gaya belajar yang bisa efektif unt diba?

Gaya Belajar VisualSeperti namanya, gaya belajar satu i berfok pada ra penglihatan unt mengamati dan mempelajari objek seperti gambar, tulisan, at belajar i k buat mahasiswa yang meiki ciri-ciri:- Rapi dan teratur.

- Lebih sa melakan monstrasi daripada berpidato- Sergkali mengetahui apa yang has dikatakan, tetapi tidak pandai meih kata-kata- Kadang-kadang kehilangan konsentrasi ketika mereka g memperhatikanBuat kamu yang k ngan gaya i, tipsnya, tat kembali materi yang dijelaskan dosen baik di kelas mpun saat pembelajaran darg. Biasanya mahasiswa lebih sa menngarkan materi yang disampaikan dosen tanpa has ciri-ciri mahasiswa yang k ngan gaya belajar dori antara la:- Berbira kepada diri sendiri saat bekerja- Mudah terganggu oleh keributan- Menggerakkan bibir mereka dan mengupkan tulisan di bu ketika memba- Senang memba ngan keras dan menngarkan- Dapat mengulangi kembali dan menikan nada, birama, dan warna suara- Merasa kulan unt menulis, tetapi hebat dalam bercera- Biasanya pembira yang fasih- Lebih sa mik daripada seni- Belajar ngan menngarkan dan menggat apa yang didiskikan dari pada yang dilihat- Sa berbira, sa berdiski, dan menjelaskan suatu panjang lebar- Mempunyai masalah ngan pekerjaan-pekerjaan yang melibatkan visualisasi, seperti memotong bagian-bagian hgga suai satu sama la- Lebih pandai mengeja ngan keras daripada menuliskannya- Lebih sa guran lisan dari pada memba komik3. Orang yang memakai gaya i biasanya belajar ngan ra melakan suatu at terlibat langsung ngan sebuah mahasiswa yang k ngan gaya belajar ktetik antara la:- Berbira ngan perlahan- Menanggapi perhatian fisik- Menyentuh orang unt mendapatkan perhatian mereka- Berdiri kat ketika berbira ngan orang- Selalu berorientasi pada fisik dan banyak bergerak- Belajar melalui manipulasi dan praktik- Menghafal ngan ra berjalan dan melihat- Menggunakan jari sebagai penunj ketika memba- Banyak menggunakan isyarat tubuh- Tidak dapat dud diam unt waktu lama- Tidak dapat menggat geografi, kecuali jika mereka memang telah pernah berada di tempat u- Menggunakan kata-kata yang mengandung aksi- Menyai bu-bu yang berorientasi pada plot, mereka mencermkan aksi ngan gerakan tubuh saat memba- Ing melakan segala suatu- Menyai permaan yang menyibkan4.

4 TIPE GAYA BELAJAR, KAMU TERMAS YANG SEPERTI APA?

Gaya Belajar Memba/MenulisMki termas kategori gaya belajar visual namun panya jika dilihat lebih tail, gaya belajar memba at menulis meiki ciri khas dibandg gaya belajar visual orang yang memakai gaya i berekspri melalui menulis, memba artikel at bu, menulis di bu harian, menri kata-kata di kam dan menri di ter unt berbagai 4 gaya belajar yang mungk k dan efektif unt dilakan.

Namun, bisa saja kamu tipe pembelajar yang meiki berbagai gaya sehgga bisa memadan satu at dua meto ngan terpentg, entah bagaimana gaya belajar kamu, yang pasti kungguhan dan ra menikmati adalah wujud nyata dari belajar u sendiri. Gaya belajar adalah ra yang dipakai dan lebih disai sehgga menjadi kebiasaan dalam pros belajar, yau bagaimana menangkap, mengatur, serta mengolah rmasi yang derima sehgga pembelajaran menjadi efektif. Gaya belajar mepakan sebuah penkatan yang menjelaskan mengenai bagaimana dividu belajar at ra yang dempuh oleh masg-masg orang unt berkonsentrasi pada pros, dan menguasai rmasi yang sul dan ba melalui persepsi yang berbeda.

PENGERTIAN, JENIS DAN IMPLIKASI GAYA BELAJAR

Pengetahuan tentang gaya belajar pentg unt diketahui gu, orang tua, dan siswa, karena pengetahuan tentang gaya belajar dapat digunakan unt membantu memaksimalkan pros pembelajaran agar hasil pembelajaran dapat terpai suai ngan tujuan yang diharapkan. Menut Nasutn (2000), gaya belajar adalah ra yang konsisten yang dilakan oleh seorang murid dalam menangkap stimul at rmasi, ra menggat, berfikir dan memehkan soal. Menut Sadi (2008), gaya belajar adalah kombasi antara ra seorang dalam menyerap pengetahuan dan ra mengatur serta mengolah rmasi at pengetahuan yang didapat.

GAYA BELAJAR: PENGERTIAN DAN MANFAATNYA

Menut DePorter dan Hernacki (2013), gaya belajar mepakan suatu kombasi dari bagaimana ia menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah rmasi. Menut Wk dkk, terdapat dua jenis gaya belajar yau Gaya Belajar Field Depennce dan Gaya Belajar Field Inpennce (Ghuon dan Risnawa, 2012).

Contoh serhana dividu yang mempunyai Gaya Belajar Field Depennce adalah ketika dividu tersebut naik b dan g memba bu, dividu ngan gaya i akan merasa terganggu dan kurang konsentrasi ngan suasana berisik dan gaduh dalam b tersebut.

Contoh serhana dividu yang mempunyai Gaya Belajar Field Inpennce adalah ketika dividu tersebut naik b dan g memba bu, dividu ngan gaya i bisa berkonsentrasi dalam dan tidak merasa terganggu ngan suasana b yang berisik dan gaduh. Unt tahap i seorang gu diharapkan mampu merennakan meto dan pros pembelajaran suai ngan kebutuhan gaya belajar siswa, menggunakan berbagai kombasi strategi pembelajaran, refleksi, konseptualisasi dan eksperimentasi.

MENGENAL 8 GAYA BELAJAR, MULAI DARI VISUAL HGGA KTIK

Pengertian Sera UmumSera umum gaya belajar mepakan kecenngan unt mengadaptasi suatu strategi belajar tertentu ngan menri dan menba sera aktif, Sehgga pada akhirnya dividu mendapatkan satu penkatan belajar yang suai ngan tuntutan belajar, Pengertian Menut para ahli Dmmond (1998:186) Gaya belajar mepakan, “an dividual’s preferred mo and sired ndns of learng. Willg (1988) Gaya belajar mepakan sebagai kebiasaan belajar yang disenangi oleh (1979) Memandang gaya belajar sebagai ra seorang dalam menerima, berteraksi, dan memandang dan Griggs (1988) Mengartikan bahwa gaya belajar sebagai karakter blogis bawaan.

Manfaat Gaya BelajarAdapun manfaat dari gaya belajar, sebagai berikut:Memaksimalkan potensi belajar AndaSs pada semua tgkat pendidikanMemahami ra belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian dan tMengatasi keterbatasan di dalam kelasMengkatkan rasa perya diri dan harga diriMempelajari ra terbaik menggunakan otak yang diiki oleh setiap dividuMendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri ka sendiriMempelajari bagaimana menikmati belajar ngan lebih dalamMengembangkan motivasi unt belajarMempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami yang ka ikiUnggul dalam kompetisi/persagan Tags bimbgan konselg, gaya belajar. Gaya memba/menulis mirip ngan tipe visual, hanya saja tidak perlu menggambarkan kata-kata yang dipelajarya lewat bagan at prentasi yang menarik.

Orang yang meiki gaya belajar dori lebih mampu mempros rmasi yang berguna ketika menngarnya, misalnya lewat pidato, diski, mpun lewat mik. Contoh gaya belajar ktetik adalah ketika gu menerangkan tentang anatomi tubuh kucg, maka Anda has menyentuh, mencium, at merasakan sendiri bagian yang dimaksud agar rmasya tersimpan baik di otak.

GAYA BELAJAR: VISUAL, AUDORI DAN KTETIK

Sedangkan, sisi negatif gaya belajar siswa i adalah sangat sul dimta unt dud memba bu at bahkan menngar penjelasan yang disampaikan gu. Orang-orang yang menganut gaya belajar verbal-lguistik dapat menyerap ilmu lebih baik ngan menngarkan langsung, alih-alih menngarkan sera umum seperti pada ra belajar dori.

GAYA BELAJAR

Jika meneman kenangan dalam teka-teki logika dan menikmati kegiatan yang melibatkan penalaran mpun pemehan masalah, maka orang tersebut lebih menyai gaya belajar logis. Bagi orangtua yang punya anak ngan gaya belajar trapersonal, balah unt membantu si kecil supaya raj menuliskan apa yang ada di dalam benaknya ke dalam jurnal. Jenis gaya belajar yang terakhir adalah gaya belajar visual, yau gaya pembelajaran yang menggunakan dra penglihatan at berfok pada penglihatan.

Gaya belajar at learng style adalah suatu karakteristik kognif, afektif dan prilaku psikomotorik sebagai dikator yang bertdak relatif stabil unt pembelajar merasa salg berhubungan dan bereaksi terhadap lgkungan belajar (Gobai, 2005:1).

Dari fisi di atas, dapat disimpulkan bahwa gaya belajar adalah ciri khas yang diiki oleh setiap orang dalam memberikan rpon terhadap pembelajaran yang derimanya. Dalam kenyatannya, ka semua meiki ketiga Gaya Belajar u; hanya saja biasanya ada satu gaya belajar yang mendomasi (Rose dan Nicholl, 1997).

GAYA BELAJAR PERTA DIDIK

Bapak/ibu gu semua, setelah ka memahami tentang hal tersebut, selanjutnya adalah bagaiaman membuat perta didik menyadari gaya belajar mereka masg-masg. Begu setesnya ka melihat bagaimana reaksi Perta didik terhadap setiap mol pembelajaran sehgga lambat ln ka akan lebih mudah memahami dan mengetahui kecenngan Gaya Belajar Perta Didik.

Dari pengamatan terhadap ra kerja Perta didik dalam menyelaikan tugas i, ka akan lebih memahami gaya mengajar Perta didik sera lebih mentail.

Namun mikian, karena menggunakan metodologi yang sudah cup teji, biasanya survey at tt psikologi semam i mempunyai akurasi yang tggi sehgga memudahkan bagi gu unt segera mengetahui Gaya Belajar Perta Didik. Este, Churchill, dan Edison; ketiga tokoh tersebut meiki Gaya Belajar Perta Didik yang khas yang tidak suai ngan Gaya Belajar Perta Didik di sekolah mereka saat u.

GAYA BELAJAR VISUAL: KENALI KARAKTERISTIK DAN TIPS BELAJARNYA

Sayangnya, jutaan anak la di bumi pertiwi i ngan kekhasan Gaya Belajar Perta Didik berbeda tersebut jarang sekali yang menyentuh dan memahamya, sehgga potensi yang di iki anak-anak tersebut tidak maksimal unt tumbuh dan berkembang. Karena hanya menggunakan satu Gaya Belajar Perta Didik, akhirnya timbullah beragam masalah pembelajaran sejak dari pros hgga ke evaluasi hasil belajar yang menyebab-kan kurangnya motivasi dan aktivas belajar Perta didik. Pengetahuan gu tentang Gaya Belajar Perta Didik membantu para gu unt menciptakan lgkungan belajar yang multi-drawi, yang melayani sebaik mungk kebutuhan dividual setiap Perta didik.

9 TIPE GAYA BELAJAR MASA KI, KAMU YANG MANA?

Unt ulah tenaga pendidik (tetama gu) has bepaya mengenali gaya belajar perta didiknya, dan akhirnya ka implementasikan dalam pros pembelajaran.

Bapak ibu sela perta didik meiki preferensi perseptual berbeda mereka juga meiki gaya berfikir seperti yang di ungkapkan Anthony Gregorc (1982) yang mengembangkan teori gaya berfikir berdasarkan dua variable, yau bagaimana ra ka melihat dunia (bagaimana ka melihat dunia sera abstrak dan konkr). Kelompok akan efektif jika terdiri atas tiga sampai lapan orang unt mengerjakan tugas ngan ra yang berbeda-beda ngan diski, menganalisis vio, menyun laporan dan la sebagaya. Misalnya, saat mempelajari suatu pros ilmiah, orang ngan gaya belajar visual akan membuat diagram alir (flow chart) supaya rmasi tersebut dapat terserap ngan baik.

TIPE GAYA BELAJAR DAN BERPIKIR PADA SISWA

Tipe orang ngan gaya belajar visual akan menjaga meja at angan belajarnya tetap rapi karena hal yang berantakan dapat membuatnya kulan unt fok. Saat berkomunikasi, orang ngan gaya belajar visual perlu melihat bahasa tubuh dan ekspri wajah unt memahami sepenuhnya apa yang lawan bira katakan. Sebab, orang ngan gaya belajar visual bisa lebih fok menerima materi melalui gambar, iltrasi, at animasi yang tersaji di dalam sebuah vio.

Agar lebih memahami pelajaran, kamu dapat membuat alat-alat peraga, misalnya saat belajar materi katrol Fisika, bisa membuat alat peraga seperti alat timba sumur, agar paham bagaimana katrol u bekerja unt mengurangi jumlah gaya yang digunakan unt mengangkat beban.

GAYA BELAJAR VISUAL: KARAKTERISTIK DAN STRATEGI PEMBELAJARANNYA

Dalam hal i, gaya berpikir impulsive/reflective mengarah pada kecenngan siswa unt bertdak sera cepat (impulsif) at membutuhkan waktu lebih unt merpon dan merefleksikan jawaban yang tepat.

Siswa ngan gaya berpikir reflective biasanya lebih unggul dibandgkan siswa impulsive dalam hal mengerjakan tugas sebagai berikut, menggat rmasi yang terstktur, memba sera komprehensif, terpretasi teks, penyelaian masalah dan pengambilan keputan. Sela u, siswa ngan gaya berpikir reflective lebih mampu unt meapkan tujuan belajarnya dan berkonsentrasi pada rmasi yang relevan dibandgkan siswa ngan gaya belajar impulsive.

Y KETAHUI 6 MAM GAYA BELAJAR

Dalam hal i, gaya belajar ep/surface mengenai apakah siswa mempelajari hgga memahami makna dari materi belajar atkah hanya mempelajari apa yang mereka butuhkan saja.

CARA OPTIMALKAN GAYA BELAJAR AGAR PRTASI KIAN MELAT

Gaya belajar at learng style sera umum dapat diartikan sebagai suatu karakteristik kognif, afektif dan perilaku psikomotoris sebagai salah satu dikator yang bertdak sera relatif serta stabil unt belajar hgga merasa adanya hubungan serta reaksi pada lgkungan sekar ngan belajar. Gaya belajar juga dapat diartikan sebagai kecenngan unt melakan adaptasi mengenai suatu strategi belajar tertentu ngan ra menri serta menba ngan aktif.

Flemg dan Mills menfisikan gaya belajar sebagai suatu kecenngan yang diiki oleh siswa unt beradaptasi ngan strategi tertentu dalam pros belajarnya. Sedangkan Dmmond berpendapat, bahwa gaya belajar ialah ra belajar at dapat disebut pula sebagai kondisi belajar yang lebih disai oleh para pembelajarannya. Sementara u Willg (1988) menyatakan bahwa gaya belajar mepakan kebiasaan belajar yang diiki oleh siswa dan disenangi at disai oleh pembelajar tersebut.

Dunn dan Griggs pun berpendapat, bahwa gaya belajar dapat dikatakan sebagai karakter bawaan at blogis yang diiki oleh seorang pembelajar. Pelopor dari gaya belajar sendiri adalah Ra Dunn, yang telah meneman banyak variabel yang berpengah pada ra belajar seorang, seperti faktor fisik dari setiap dividu, emosnal, soslogis bahkan hgga lgkungan.

MENGENAL GAYA BELAJAR DAN STRATEGI BELAJAR

Pembelajar ngan gaya belajar visual, umumnya akan mudah menangkap at menyerap rmasi ketika rmasi tersebut disajikan sera visual, sehgga pembelajar dapat melihat rmasi tersebut. Anak ngan gaya belajar visual, umumnya akan lebih tertarik ngan warna, gambar, garis, tabel, grafisl, simbol, diagram serta bent-bent lanya. Ketika seorang dividu ngan gaya belajar visual mempelajari hal ba, maka ia akan perlu unt melihat suatu ngan visual, agar lebih mudah unt mengerti at memahami hal ba tersebut.

Agar mampu menerapkan media pembelajaran ngan baik dan tepat pada anak, maka pengajar at pendampg has mengetahui gaya belajar yang diiki oleh anak tersebut. Ciri pertama yang diiki oleh anak ngan gaya belajar visual adalah lebih menyai pembelajaran ngan meto belajar praktik at ketika diperagakan. Hal i dikarenakan pembelajaran ngan praktik, akan membutuhkan aktivas langsung, sehgga anak ngan gaya belajar visual pun akan lebih fok unt memperhatikan dan melihat apa yang tengah diperagakan oleh pemandu.